疫情当下，留学生这些影响因素容易被忽视！

　　疫情一直得不到缓解，让无数留学生的学业计划受到影响。QS最新留学生报告主要针对来自中国、欧盟、印度和北美的留学生进行了调查。发现受到新冠疫情影响，有57%左右留学生的出国计划发生改变。这其中对我们中国留学生影响最大，超过一半的受访者表示会重新制定留学计划。但是大部分学生表示会推迟出国时间，只有7%的学生选择取消留学计划。也就是说，疫情的影响虽大，但是留学的信念不会动摇。

　　那么疫情当下的留学生活究竟如何？大家在关注学生是进行面授课还是网课的同时，也容易忽略了疫情给留学生们的心理影响。

　　针对中国留学生被劝退原因(后台回复“白皮书”获得劝退原因完整PDF版)作出分析，学生在初到美国后因为不好意思麻烦他人或者觉得自己能处理好所有问题，总是不善于向他人表达或者求助，有困难一直拖着得不到有效解决，部分学生易出现心理压力大的现象，从而影响学业。

　　我们接触过很多GPA低的学生，他们普遍存在心理上拒绝、排斥与学校老师沟通的现象，有因为觉得自己的问题比较简单，怕老师嘲笑自己；也有因为不自信，怕自己的语言水平无法顺利沟通等，最终成绩一步步下滑，收到学校的劝退通知。还有的学生在出现心理问题后会在行为上出现一些过激反应，我们接触过不少学生因为被指控暴力或者骚扰等来求助，一旦“罪名”成立，这种行为问题往往会直接面临开除的境地。

　　那么我们来看看，到底是为何会出现这些问题？

　　开除问题出现的原因

　　1. 美国大学易进难出，对课业都有一定的要求，尤其现在疫情期间，学生们都是网课学习，教授在课后会布置大量阅读和写作任务。如果英语不够熟练，那么不仅很难跟上课堂教学进度，也很难应付课后的作业和阅读。就会有学生出现抄袭作弊，甚至自暴自弃逃避上课的情况。

　　我们在与学生交谈时，会发现有的学生无法控制情绪，正常交流的情况下也会出现崩溃的状态。学生可能只是因为一点小事情没顺心意就会出现暴躁的情绪，但是他们又不懂得如何求医，即使见了医生可能因为表达不善或者听不懂专业词汇而无法顺利交流，使得学生更难以解决问题。加上很多留学生不好意思开口寻求帮助，从而将困难憋在心里，最后产生无力和孤独感，出现抑郁，自卑等倾向。

　　2. 中美文化有很大的不同，美国课堂十分讲究培养学生批判性思维，会设计大量课堂小组讨论，要求学生多提出自己的见解和质疑。而这方面在国内的课堂学生们接触较少，所以在刚到美国学习时，学生需要尽快适应新的学习模式。

　　在校园外，饮食起居习惯以及人与人之间的沟通技巧也与国内有很大不同。留学生想要整合这么多全新的信息并适应，需要耗费大量的心力和时间，如果不能很好融入其中，则会有一种被“排斥”的异族感，出现对家乡的过度思念，从而导致心情抑郁，对周围敏感，自闭等不健康的心理状态。

　　3. 家庭所带来的压力也会让学生有心理负担。有的家长和亲朋好友会对来美留学的学生有着过高的期望。家长对孩子成绩的过度关注，缺少对学生心理和生活上的关心，容易让学生感到自己的努力和付出没有人理解，出现焦虑、偏激、逞强或者自卑等多种不良心态，严重者甚至引发自残等行径。

　　面对这种情况，留学生往往需要校内与校外的支持。

　　在校内学生需要学会充分利用校园资源。如果在课业进度、安排和要求上有不懂的地方，可以寻找导师咨询。美国大学还为留学生设有国际生服务中心，学生如果遇到求医、保险、身份等复杂问题，可以邮件、电话或直接找国际办公室的老师进行咨询。除此之外，学校还设有writing center或者相关课程等辅导的tutor。当然也可以参加学校组织的各种英语活动小组（workshop），学生在锻炼英语的同时，还可以结交朋友，更快地融入当地的文化生活。

　　家长的理解和支持是学生顺利留学的基础。留学生大多都是第一次离开父母独自来到异国他乡生活，家长需要在生活上多给出关怀和支持，学生们才能更好的投入到留学生活中。一味的关注学习成绩而忽略了孩子的内心很容易造成关系的疏远，我们之前遇到过面临劝退学生的家长的求助，很多家长都表示学生不愿意与自己多沟通的现象，并且还有撒谎的情况，家长身在国内也并不了解学生在美国的真实情况，直到被学校开除才意识到事情的严重性。