新西兰留学：在新西兰如何给孩子选择适合的小学！

　　随着孩子5周岁了，到了上小学的年纪，作为家长的我们也开始有了和其他父母一样的焦虑心态。关于择校，当地Kiwi一般是按照住所的就近原则选学校，而我们大部分国人很难做到。既然我们没有这种“佛系”心态，那作为家长的我们，必然要先去了解自己生活的城市大部分学校的情况，然后判断哪一所学校适合自己的孩子。

　　在新西兰上哪所小学也是有条件限制的：

　　留学云老师介绍，国际留学生需要选择能够接收国际留学生的学校，一般不受居住位置的学校区域影响；当地学生需要根据自己居住位置所在学校区域选择小学。（居住的房子包括自有房产或者是租客与房东签订的出租房。）

　　家长在选择学校时应该重点去了解学校的哪些内容？

　　因为新西兰小学是没有排名的，无法简单从分数上做对比。那么就要看家长更重孩子哪些方面的教育了，有的学校有种精英的风范，有的学校提倡社交等。所以我们要从几个方面来判断学校氛围是否会符合自己家孩子性格发展。（以下有一些主观的观点，仅供参考）

　　查看学校的ERO报告

　　新西兰教育审查办公室(ERO)报告，全称为 Education Review office，会定期评估学校教育水平、学生成绩、师资能力、管理层领导力和学校对学生的照顾程度，并发布报告，报告内容括：

　　1、一份学校或服务的简介，包括名册，职员的数目和以前的ERO报告的日期。

　　2、关于学校教育质量的评价。

　　3、学校表现好的地方 。

　　4、学校需要改进的地方。

　　5、对学校未来发展的建议。

　　6、给家长的关于这所学校的总结。

　　ERO报告将会非常详细地介绍学校的情况，使你能够对心仪的学校有大致的印象，这些ERO报告可以免费下载，当你想不确定就读哪一所学校的时候，它是一个很好的信息来源。

　　考虑学生的族裔构成

　　新西兰是移民国家，学生涵盖欧洲、毛利、太平洋岛裔、亚洲(中日韩印)等，学校学生涵盖的国家越多，孩子能接触的不同国家文化越多；如果你希望孩子接受西式教育，也可以找欧洲学生占比較高的小学，一般学校欧洲学生如果超过70％多，就表示这所学校是欧洲家长比较认可的。

　　与校长见面、实地感受学生的气质

　　校长算是学校的重要“风向标”，他的教学理念与为人处事方式会对全学校师生起到模范作用。

　　因为新西兰的校长的办公室可以允许学生经常出入的，学生可以找他聊天、阐述自己的诉求。所以家长要找校长聊天的，从校长那里你会得到很多你想要的信息。 也要感受孩子们的课堂教育和课间活动情况。课堂感受目的是为了知道该学校教育能力和孩子们与老师互动情况如何，如果孩子们上课没精神，那必然是课堂气氛不好。

　　观察课间活动是为了了解孩子们相互之间的亲和力，如果各个年龄段、各族裔能融洽和谐相处，说明学校友谊的氛围是非常的。 为什么提到各族裔的相处，这重点体现了是包容度的问题，同时还涉及到语言进步的问题。特别是已经5岁以后来的中国小朋友，因为直接进入小学，英语能力不够，无法直接和当地小朋友交流。

　　造成新来的中国孩子们很容易排斥与自己说不同语言的同学们，同时也只跟能说中文的孩子一起玩。这也是为什么要在课间去观察孩子们的情况，如果一群相同族裔的孩子老是一起玩，说着他们自己的母语而非英语，那么对孩子的语言进步将会是个很大的障碍，同时也会让他们内心中自然形成一道屏障，阻碍和当地以及其他国家说英语孩子们的交流。

　　所以想打破这种不好的循环，我们作为家长是否会考虑把孩子送到那些更多说英语，几乎没有说汉语的学校。这里还要结合孩子们自身的性格特点来决定。

　　与当地人交流，让他们评价下学校情况

　　与当地人交流能真实反馈出该学校在他们心中的位置，最好问一些有孩子正在读小学的且有正当工作的当地家长们。因为他们听到的、见到的并且与其他家长交流的心得会很多。 除了了解学校之外，我们还要是去了解自己的孩子性格。 孩子的性格决定他是否能适应家长们所选的学校，毕竟孩子的身心能够健康长成才是最重要的。

　　如果孩子热爱社交且勇敢，可以放到当地人、说英语多的学校去。这样可以更好提高孩子面对陌生环境的能力，也能更快提高他的语言能力。如果孩子性格内向，可以放到有国人孩子相对多的学校去，这样他不会感觉到寂寞与孤单。

　　关于国人孩子们语言的问题，之前孩子幼儿园发了一份材料，说母语非英语的孩子，在英语国家待上5年左右就能99%达到当地孩子的母语能力。所以家长们也不用太急于孩子能在头一年或者两年内就拥有能够用英语正常交流的能力，这需要一段时间积累的过程。

　　作为家长，我们要在鼓励孩子的同时，自己也要做孩子的模范，来引导孩子提高自己的英语能力以及与当地人交流的勇气。 2020年2月7日（星期五）开始。