普通中学学生逆袭成功拿下布伦特伍德中学offer

　　学生简介

　　姓名：X同学

　　性别：男

　　学历层次：初中

　　平均分：88

　　录取信息

　　入学时间：2020年7月

　　录取院校：Brentwood Secondary College（澳大利亚维州公立中学排名17）

　　offer展示

　　录取院校介绍

　　Brentwood Secondary College是一所男女同校的单一校区学校，位于墨尔本东部莫纳什市郊的格伦韦弗利郊区。在蒙纳士市内还有七所其他中学，一所专科学校和八所独立学校。该学院建于1969年，为当时不断扩大的东部郊区提供服务。永久性砖建筑采用双庭院设计的四个主要建筑。2002年，学校理事会资助在永久性建筑北面建造一个高级学习中心。2006年，数学和科学部门在教育部总体规划过程中得到重建和扩展。同样在2006年，学校理事会资助在大学礼堂附近建造一个广泛的体育馆。

　　Brentwood Secondary College的学生来自四十多所政府和非政府小学，步行距离最远的三所。几乎60％的Brentwood Secondary College学生居住在当地的Glen Waverley / Wheelers Hill地区，居住在社区外的人通常乘坐公共汽车前往学校。这所学院的商业巴士公司服务很好。由于学院的需求和设施，新能源汽车区域主任限制了Brentwood Secondary College的入学率。

　　学生家庭职业（SFO）密度计算为0.33，属于低频段;?SFO密度越低，SFO百分位数越高。因此，SFO百分位数越高意味着学生家庭的社会经济地位越高。Brentwood Secondary College SFO百分位数相对于其他公立学校位于第75和第95百分位之间。获得教育维持津贴的学生比例保持不变，约为25％。

　　在英语（LBOTE）以外的语言背景的学生比例在过去四年中保持相当稳定，介于42％和45％之间。当学生或家长在家里说英语以外的语言时，LBOTE适用。近年来，土着和托雷斯海峡岛民（ATSI）遗产的学生人数从3到8不等。近年来，根据残疾学生计划（PSD）资助的学生人数从8人增加到10人。近年来，就读Brentwood Secondary College的国际学生人数在20至30之间。

　　Brentwood Secondary College毕业后，12年级学生中有98％继续在维多利亚州大学或TAFE学院接受教育。每年大约有75％的学生继续在大学接受教育，蒙纳士大学最受欢迎，20％在TAFE学院或其他培训机构。通常约有3％的学生将学业推迟一年，一小部分学生可以继续就业。Brentwood Secondary College以外的安全教育，培训或就业途径是所有学生的首要任务。

　　办理过程

　　学生是国内普通中学初一在读的学生，成绩在班里算拔尖的，因此给规划的都是墨尔本最顶尖的学校。虽然学生本身的英语还不错，每周也都在上补习班，但是因为申请的学校都是墨尔本地区排名前20的公立学校，竞争十分激烈，而且学校都满位的很快，在王晓老师和文案老师的多番努力下，终于帮学生拿到了Brentwood Secondary College的面试机会。最初学生因为不太想出国读书，所以在面试辅导的时候并不是很配合王晓老师。经过王晓老师多次的谈心和引导之后学生特别主动积极配合面试辅导，最终在多次辅导之后学生顺利通过了面试拿到了学校的录取。

　　心得感言

　　因为对于几年前学生姐姐出国的时候找到的留学公司不是很满意，给学生姐姐申请的学校也不是很好。因此家长这次走遍了深圳各大小留学公司，在经过多番对比之后选择了委托我来帮儿子申请学校。虽然是提前了一年半去递交申请，但是由于近年来墨尔本地区公立中学的火爆程度，导致很多学校早已满位。在经过我和文案老师的不懈努力之下，多次跟教育局argue争取，最终终于帮学生拿到了2020年7月开学的Brentwood Secondary College9年级的录取。为此家长特别开心，还推荐了身边的朋友到我这里办理留学事宜。

　　顾问简介

　　澳新亚项目总监：王晓

　　电话：18002556730，微信：307096482

　　工作感言

　　数年如一日始终坚守在留学第1线，专业铸权威，用心常相伴！

　　个人简介

　　留学资深海归专家，深圳澳新亚项目总监。英国伦敦玛丽女王大学管理硕士毕业，韩国高丽大学国际经营学士毕业，丰富的留学经历背景。曾游览过世界数十个国家及地区，曾经在悉尼科技大学交流学习半年时间，对英联邦国家以及教育体制非常熟悉。从高中时期离开家独自一人在海外学习生活将近10年的时间，对海外生活和学习有着切身的体会和感悟。因为自己曾经的亲身经历，所以深知留学对学生的影响之大。自加入留学作为海归资深老师，多年来以真诚、热忱、负责的工作态度，站在学生的角度为其考虑，并且能在学习和衣食住行、风俗文化等等各方面为学生提供有效的建议。