用大脑信号创造艺术作品，肯特大学

　　今年8月末世界人工智能大会在上海世博中心启幕，业界的各类精英汇集魔都，一波波服务未来的尖端“黑科技”纷纷上阵。

　　拥有世界一流教育资源的英国大学，无论是像牛津、剑桥、帝国理工那样的国际顶尖学府，还是相对更本土化的地方大学，都结合各自的特点开展了多样化的创新教育，发展尖端技术，力求处于世界变革研究的前沿。

　　那么英国高校究竟如何使自己位于世界创新创业的前列？立思辰留学云为小编大家介绍两所英国大学，深入解析英国教育的创新实力。

　　肯特大学——用大脑信号创造艺术作品

　　人类大脑的创造力令人着迷，从创造工具到创造各种艺术，例如：音乐、美术、电影，创造力在人类认知中起着关键作用。然而大脑是如何工作的？人类的认知背后究竟发生了什么？我们有各种各样的情绪，时而开心时而难过，却苦于表达。如果艺术可以被看作是通过大脑表达个人情感的一种方式，那么借助人工智能技术，是否可以将大脑生成的情绪直接转化为图像，甚至创造一件艺术作品？

　　在肯特大学梅德韦校区的大脑认知计算工作室，一个对大脑进行可视化的研究正在进行。工作室的最新的研究成果显示，通过将人类情绪用大脑信号编码，运用人工智能创解码测量的脑信号，可以自动生成艺术作品。

　　工作室的教授和学生们通过一个便携装置来记录人类的大脑信号，从数据中提取信息，然后将这些数据转化为不同人的情绪状态。并用一张色彩丰富颇具现代艺术感的图片，来展示人类的情感表达。不同的颜色代表了大脑状态的不同平衡。

　　工作室真正想要发现的是人们的情感是以什么样的模式表达的，这个项目的本质是使用一些工具来收集信息并分析数据，从大脑中提取有用的信息，之后将其映射到另一个应用程序。这项研究可以应用于很多其他行业，例如医疗保健领域。比如有人瘫痪了，如果能够测量他们的大脑信号然后解读其运动意图，便可以让他通过大脑信号来控制自己的手臂，像一个正常人一样移动。

　　研究员弗洛里安·吉顿表示，这些可视化艺术可以用来帮助患者解决特定的健康问题。目前，该实验室正收集原始数据并开发软件，让人工智能神经网络能够理解从设备返回的所有数据，并最终通过多个刻度和分数来判断人们是在沉思还是沮丧。

　　“我们能够将此与艺术建立关系，使用颜色和亮度来加以区分。随着时间的推移，就能理解一个人的大脑状态和情感状态。”举例来说，对于被截肢了的病人，其中一个难题就是假肢在创伤后很久之后才会被安到病人身上，而这时候他们往往已经失去了控制肌肉的能力。因此，实际上可以帮助他们以一种非常有趣的方式或创造性的方式来了解他们的大脑是否仍然处于能够控制这些肢体的状态。“我们可以用来自大脑内部的运动来检测，哪种特定信号可以控制身体的哪个区域，这样可以帮助我们让病人保持控制肢体的能力。”

　　另外在心理精神疾病领域，这一技术也能帮助人们更好地理解外在行为与内在感受之间的关系等等。

　　巴斯大学——自闭症的创新解决方案

　　很多患有自闭症的儿童同时也有学习障碍，但是这一人群通常被忽略，并且很难找到能够帮助人们更好了解这一群体的信息。

　　由巴斯大学心理系自闭症研究中心主席和心理学教授马克·布罗斯南教授主持的最新研究成果，采用了参与式设计帮助解决治疗自闭症过程中遇到的问题。

　　当今世界有很多科技产品可以用来帮助自闭症和学习障碍的人群，但是对于自闭症儿童的家长，如何判断哪些科技产品最适合帮助到自己的孩子？而孩子们需要具有什么能力才能最好地使用科技产品呢？

　　布罗斯南认为，“社交故事”是一种用于提高自闭症患者理解能力的常用干预措施。社交故事是借着说故事的方式，向自闭症儿童仔细地描述一个特定的社交处境，令他们明白在处境中应有的行为，从而引导他们模仿正确的社交行为和态度。但有证据表明，社交故事的发展和交付方式的差异会降低其有效性。而数字技术非常适合支持家长发展社交故事，并以个性化的方式为自闭症儿童提供社交故事。

　　“我们有一个社交故事是由自闭症社区设计的。社交故事可以以父母希望孩子接受的方式来展开设计。我们还开发了大量的开放式在线课程来教育家长和从业者关于自闭症的问题，现在这些教程也可以在中国使用。” 布罗斯南表示。

　　现阶段大部分有关自闭症的研究都是在欧美国家进行，欧美大约1-2%的人口有自闭症。如果将这一概率延展到中国，预计中国患有自闭症的人群约有1，400万到2，800万。布罗斯南因此和巴斯大学自闭症研究中心博士生雷洁頔一起设计了在线中文课程，给自闭症儿童的家长、护工人员、以及专业人士详细讲述了如何采用科技产品来更好地帮助这一人群，通过介绍SMART-ASD APP来为自闭症儿童找到跟适合他们的科技产品，来更好地帮助他们。

　　目前巴斯大学自闭症研究中心正与中国家公立自闭症学校——广州市康纳学校合作，以普通话交付首个自闭症在线课程。这一课程已经于2018年4月2日的世界自闭症意识日上发布。

　　“中国是一个巨大的国家，数字技术的优势之一就是能够迅速实施到全国范围。因此，中国将从支持自闭症群体的数字技术中受益，” 布罗斯南教授指出。创新生态系统不是孤立的实体，它是世界网络的一部分，随着越来越多跨国界的合作，必将给世界上更多的人带来帮助。

　　今年8月末世界人工智能大会在上海世博中心启幕，业界的各类精英汇集魔都，一波波服务未来的尖端“黑科技”纷纷上阵。

　　拥有世界一流教育资源的英国大学，无论是像牛津、剑桥、帝国理工那样的国际顶尖学府，还是相对更本土化的地方大学，都结合各自的特点开展了多样化的创新教育，发展尖端技术，力求处于世界变革研究的前沿。

　　那么英国高校究竟如何使自己位于世界创新创业的前列？立思辰留学云为小编大家介绍两所英国大学，深入解析英国教育的创新实力。

　　肯特大学——用大脑信号创造艺术作品

　　人类大脑的创造力令人着迷，从创造工具到创造各种艺术，例如：音乐、美术、电影，创造力在人类认知中起着关键作用。然而大脑是如何工作的？人类的认知背后究竟发生了什么？我们有各种各样的情绪，时而开心时而难过，却苦于表达。如果艺术可以被看作是通过大脑表达个人情感的一种方式，那么借助人工智能技术，是否可以将大脑生成的情绪直接转化为图像，甚至创造一件艺术作品？

　　在肯特大学梅德韦校区的大脑认知计算工作室，一个对大脑进行可视化的研究正在进行。工作室的最新的研究成果显示，通过将人类情绪用大脑信号编码，运用人工智能创解码测量的脑信号，可以自动生成艺术作品。

　　工作室的教授和学生们通过一个便携装置来记录人类的大脑信号，从数据中提取信息，然后将这些数据转化为不同人的情绪状态。并用一张色彩丰富颇具现代艺术感的图片，来展示人类的情感表达。不同的颜色代表了大脑状态的不同平衡。

　　工作室真正想要发现的是人们的情感是以什么样的模式表达的，这个项目的本质是使用一些工具来收集信息并分析数据，从大脑中提取有用的信息，之后将其映射到另一个应用程序。这项研究可以应用于很多其他行业，例如医疗保健领域。比如有人瘫痪了，如果能够测量他们的大脑信号然后解读其运动意图，便可以让他通过大脑信号来控制自己的手臂，像一个正常人一样移动。

　　研究员弗洛里安·吉顿表示，这些可视化艺术可以用来帮助患者解决特定的健康问题。目前，该实验室正收集原始数据并开发软件，让人工智能神经网络能够理解从设备返回的所有数据，并最终通过多个刻度和分数来判断人们是在沉思还是沮丧。

　　“我们能够将此与艺术建立关系，使用颜色和亮度来加以区分。随着时间的推移，就能理解一个人的大脑状态和情感状态。”举例来说，对于被截肢了的病人，其中一个难题就是假肢在创伤后很久之后才会被安到病人身上，而这时候他们往往已经失去了控制肌肉的能力。因此，实际上可以帮助他们以一种非常有趣的方式或创造性的方式来了解他们的大脑是否仍然处于能够控制这些肢体的状态。“我们可以用来自大脑内部的运动来检测，哪种特定信号可以控制身体的哪个区域，这样可以帮助我们让病人保持控制肢体的能力。”

　　另外在心理精神疾病领域，这一技术也能帮助人们更好地理解外在行为与内在感受之间的关系等等。

　　巴斯大学——自闭症的创新解决方案

　　很多患有自闭症的儿童同时也有学习障碍，但是这一人群通常被忽略，并且很难找到能够帮助人们更好了解这一群体的信息。

　　由巴斯大学心理系自闭症研究中心主席和心理学教授马克·布罗斯南教授主持的最新研究成果，采用了参与式设计帮助解决治疗自闭症过程中遇到的问题。

　　当今世界有很多科技产品可以用来帮助自闭症和学习障碍的人群，但是对于自闭症儿童的家长，如何判断哪些科技产品最适合帮助到自己的孩子？而孩子们需要具有什么能力才能最好地使用科技产品呢？

　　布罗斯南认为，“社交故事”是一种用于提高自闭症患者理解能力的常用干预措施。社交故事是借着说故事的方式，向自闭症儿童仔细地描述一个特定的社交处境，令他们明白在处境中应有的行为，从而引导他们模仿正确的社交行为和态度。但有证据表明，社交故事的发展和交付方式的差异会降低其有效性。而数字技术非常适合支持家长发展社交故事，并以个性化的方式为自闭症儿童提供社交故事。

　　“我们有一个社交故事是由自闭症社区设计的。社交故事可以以父母希望孩子接受的方式来展开设计。我们还开发了大量的开放式在线课程来教育家长和从业者关于自闭症的问题，现在这些教程也可以在中国使用。” 布罗斯南表示。

　　现阶段大部分有关自闭症的研究都是在欧美国家进行，欧美大约1-2%的人口有自闭症。如果将这一概率延展到中国，预计中国患有自闭症的人群约有1，400万到2，800万。布罗斯南因此和巴斯大学自闭症研究中心博士生雷洁頔一起设计了在线中文课程，给自闭症儿童的家长、护工人员、以及专业人士详细讲述了如何采用科技产品来更好地帮助这一人群，通过介绍SMART-ASD APP来为自闭症儿童找到跟适合他们的科技产品，来更好地帮助他们。

　　目前巴斯大学自闭症研究中心正与中国家公立自闭症学校——广州市康纳学校合作，以普通话交付首个自闭症在线课程。这一课程已经于2018年4月2日的世界自闭症意识日上发布。

　　“中国是一个巨大的国家，数字技术的优势之一就是能够迅速实施到全国范围。因此，中国将从支持自闭症群体的数字技术中受益，” 布罗斯南教授指出。创新生态系统不是孤立的实体，它是世界网络的一部分，随着越来越多跨国界的合作，必将给世界上更多的人带来帮助。