明确目标,奋勇直前!大满贯女孩如何打破成绩枷锁?

2020-07-06 23:08:04 · 作者:编辑部  
一、学生背景学生姓名 : W同学成绩概况 : GPA 3.7 ,IELTS:93,SAT1390学校背景及专业 :美高录取专业 : 经济学录取学校: 德州奥斯汀(US.News全美排名56同时世界

  一、学生背景

  学生姓名 : W同学

  成绩概况 : GPA 3.7 ,IELTS:93,SAT1390

  学校背景及专业 :美高

  录取专业 : 经济学

  录取学校: 德州奥斯汀(US.News全美排名56同时世界排名前50),俄亥俄州立,东北大学,波士顿大学

  二、申请诊断分析

  优势分析

  1、 美高期间GPA较高;

  2、 课外活动丰富;

  3 、有较强的领导力及批判性思维体现。

  劣势分析

  1、 缺乏学术类的经竞赛;

  2、 活动多单无体系;

  3 、申请初期标化,托福88分,sat 1360都比较低。

  三、申请及沟通思路

  A. 咨询时

  W同学初次接触就感受到浓重的“被之前出国高中办理机构坑了”;同她聊天知道,留短短的回国几日先后对比很多家大大小小的留学机构及老师。但W同学比较活泼,有自己的主见及想法,整个咨询过程持续将近3小时,但申请在即,标化无理想成绩(T:75;SAT:1210);ED/EA 11月1日截止,暑假已经提前报名去云南支教,申请目标是美国排名前30,世界排名前50的目标。全面的了解信息,分析了他的优势、劣势,并提出了扬长避短的解决方案和思路。

  B. 申请时

  1、通过SWOT分析,选校根据学生对目标学校的学术环境、师资力量、地理位置和口碑的要求,精准的选校定校方案。

  2、结合学生的成长背景、学习、活动和实习经历,跟学生一起分析他的兴趣和性格特长后,选定了common系统的主文书题目和UC系统的8选4文书题目,并且在跟学生和家长的深入沟通后,确定了文书的素材和思路。

  3、因为有了解,所以文书一切都比较顺畅。在文书方面需要注意的是:推敲哪个素材更有特色、思路的布局如何更清晰,如何更引人入胜,用词的表达等等;

  4、成功申请ED/EA;

  5、递交申请后的继续刷分及和院校保持积极的沟通——由于11月份托福一直未达90分,sat没达到1360+,学生和家长心里都非常着急,学生自己有点气馁放弃,家长也是对孩子这个没有信心了,多次开导解开她的心理压力,并对她的考试小分做了分析,并提出学习解决办法,让她有信心再次重考托福和SAT,也安排学生考试,也和家长沟通目前的情况我们该怎么去解决,让家长没有那么焦虑,在经过一个月的双方努力后,学生11月3号考了托福,在11月中下旬出了分数,93分,12月2号再考了sat1390,虽然这个分数不是很高,但是一个月的时间提升了不少,在出分的第一时间,立马给学校进行官方送分和邮件通知已经申请的学校,在等待学校录取过程中,把学生任何的更新的活动以及成绩单都及时给学校发过去,和学校保持紧密联系。

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