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　　学生姓名：彭同学

　　毕业院校：华中师范大学

　　所学专业：教育学

　　在校成绩：GPA：3.3

　　语言成绩：雅思7分

　　录取院校：约翰霍普金斯大学

　　录取专业：教育学

　　和很多同学一样，彭同学也是之前办理出国的学生推荐过来的。一头清爽的短发，是一个思路非常清晰的女生，来找我的时候已经上大三了，离申请的截止日期只剩不到一年的时间，我简单的了解了彭同学的背景和经历，在第一次沟通的过程中，我便和学生一起梳理了目前的优势和不足。优势是学生有一段在美国一年交流的经历，并且在美国的这段时间有去到美国的K12学校进行教学任务的经历，GPA也不低，这部分经历是我们申请的时候最亮眼的一段经历。但不足的是学生在本校的GPA一般，并且也没有什么实习的经历。

　　基于这种情况，我对彭同学的语言考试学习和实习背景补充方面进行了规划。我利用身边的资源为学生补充了一段教学管理的实习经历。之后一段时间，彭同学一直忙于学校的学业，与此同时还在同步准备着托福考试，压力非常大，最终决定gap一年再做申请。疫情期间，由于无法参加考试，因此留学的推进也收到了影响。疫情之后，再次和彭同学梳理申请准备进度的时候，彭同学和家长提出来想要申请人力资源专业。我第一时间了解了转专业的原因：因为学生家长为学生安排了央企的工作，希望能尽量去到排名好学校里，回国从事人力资源的工作。

　　我重新带着学生和家长一起梳理了一遍相关的专业和学校，因为开设人力资源专业的，同时又能满足学生申请排名的学校屈指可数，因此我建议学生可以选择教育管理专业（教育政策）和人力资源混申。一方面，教育管理专业（教育政策）可以满足人力资源岗位的要去，另一方面也可以扩大我们的选校范围，尽可能冲刺更好的学校。

　　在定校之后，我们面临到两个专业完全不同的文书素材，在此之前，学生是完全没有参加过人力资源相关的实习，并且对此也完全不了解，而考虑大到学生的家长本身是有相关的实习资源的，因此通过查询各种资料和岗位培训视频，结合疫情期间的特殊情况，我在简历中为学生补充了一段人力资源的实习，并让学生熟悉这段实习的内容和细节，体现在了文书中。最终我们针对申请不同的两个专业，提供了两版完全不同否简历和文书。

　　在递交约翰霍普金斯大学的教育学专业之前，是需要先完成面试的。在面试之前，彭同学非常紧张，我把面试常见的问题，以及文书中的重点内容重新整理好了发给彭同学，在她一天的准备之后，我开始为了进行面试辅导。在面试辅导中，我发现彭同学的语言表达是没有问题的，主要还是在回答问题的逻辑上，而且我发现在回答问题的时候，会下意识的去想稿子上是怎么写的，她希望能把稿子上有的内容完美呈现出来。于是我把重点调整到给彭同学梳理回答每个问题的关键词上，并告诉她同样的回答可以回答哪些不同的问题。梳理了思路之后，彭同学明显放松很多，但还是非常紧张，一直到面试前还在练习。

　　当然付出一定是有回报的，彭同学最终顺利的通过了面试，并在1个多月后收到了全美排名第9，教育学专业排名全球12名的约翰霍普金斯大学教育学专业录取。

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