2019年普通高中三科统编教材今年9月将在部分省市投入使用

　　8月27日上午，教育部召开新闻发布会，介绍高中三科统编教材投入使用及义务教育三科统编教材全覆盖工作情况。

　　普通高中思想政治、语文、历史统编教材有关工作情况如何？普通高中三科统编教材审核情况如何？

看背景

　　2017年教育部启动普通高中思想政治、语文、历史教材统编工作。经过两年多的努力，教材编审工作全部完成，将于2019年9月率先在部分省市普通高中起始年级开始投入使用，其他省份也将陆续全面推开。统编高中三科教材的背景是什么？一起来看↓↓↓

　　一.贯彻中央重大决策部署

　　教材建设是国家事权，体现国家意志。党中央、国务院高度重视教材建设，习近平总书记作出一系列重要指示批示和论述。2017年国家教材委员会成立，统筹指导管理教材工作，强调要按照中央决策部署抓紧编好中小学三科教材，实行国家统编、统审、统用。

　　二.落实立德树人根本任务

　　三科教材意识形态属性强，是国家意志和社会主义核心价值观的集中体现，具有特殊重要的育人作用。在义务教育三科统编教材投入使用后统编高中三科教材，有利于把落实立德树人根本任务在整个基础教育阶段贯通起来，形成一体化人才培养格局。

　　三.适应基础教育发展新要求

　　我国基础教育已进入以质量为核心的新阶段，要在巩固提高普及水平的基础上，聚焦抓质量、抓内涵。提高教育质量，抓好教材是基础。近年来，社会各界对三科教材十分关注，人民群众有很多期盼。统编高中三科教材更好地适应了时代要求，回应了各方关切。

　　四.协同推进综合改革

　　国务院2014年印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，要求对高中课程和高考改革进行统筹谋划，做好衔接。实施好新高考，必须推进普通高中课程改革，必须编写和使用好高中新教材。

看原则

　　普通高中三科统编教材编写原则有哪些？一起来看↓↓↓

　　一.坚持正确方向

　　以习近平总书记提出的教材建设“一个坚持、五个体现”为遵循，以普通高中课程标准为依据，充分体现习近平新时代中国特色社会主义思想，全面融入社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，让学生都有一颗中国心，都有满满的中国情，做德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　二.坚持以学生为本

　　遵循青少年认知规律和教育教学规律，贴近学生思想、学习、生活实际，精选基本学习内容，既关注学生全面发展，又关注学生个性发展，着力发展核心素养，提升综合素质，促进终身发展。

　　三.坚持继承创新

　　按照不忘本来、吸收外来、面向未来的要求，既要使经典内容代代相传，又要体现时代性，反映经济社会发展、科技进步和马克思主义中国化最新成果，还要有前瞻性和国际视野，使学生成为有世界眼光的人,成为能够担当民族复兴大任的时代新人。

　　四.坚持综合协同

　　加强三科教材之间的横向配合，发挥学科综合育人作用。加强与义务教育教材的纵向衔接，实现主线贯穿、循序渐进、螺旋上升。适应普通高中育人模式和评价模式改革，创新教材编写设计，把观点、内容、方法有机统一，突出教师的主导作用和学生的主体地位。

看过程

　　普通高中三科统编教材编审过程是怎样的？一起来看↓↓↓

　　一.组建编写队伍

　　按照政治立场坚定、学术造诣精深、编写经验丰富的要求，经过层层推荐、评议，并报中央批准，确定由南京大学原党委书记张异宾教授担任思想政治教材总主编，北京大学温儒敏教授担任语文教材总主编，中国史学会原会长张海鹏研究员、首都师范大学徐蓝教授担任历史教材总主编。同时组建100多人的编写团队，相关学科知名专家、优秀教研员和一线教师等参与编写工作。

　　二.精心组织编写

　　编写组按照研制大纲—编写样章—编写教材—试教试用—修改完善的基本流程，认真开展编写工作。先后组织东中西部13个省份的412所学校开展试教试用，通过课堂教学检验教材的适宜性。

　　三.广泛征求意见

　　教材送中央马克思主义理论研究和建设工程咨询委员会、国家教材委高校哲学社会科学（马工程）专委会以及有关民主党派推荐的专家征求意见。同时，每科组织140名特级教师，进行精细审读，提出修改意见。

　　四.严格审核把关

　　国家教材委员会大中小学德育一体化、语文、历史、思想政治审议专委会对教材编写进行了悉心指导和严格把关，确保政治性、思想性、科学性。经过政治审核、专业审核、综合审核、专题审核、新旧对比审核，提交国家教材委员会全体会议审核通过，报中央同意。

　　看谋划

　　指导各地抓好使用，发挥好教材育人功能，是下一步工作的关键所在。将重点抓好哪些工作？一起来看↓↓↓

　　一.培训解读

　　实施国家、地市、县三级培训，组织专家对教材进行系统深入解读，确保所有任课教师先培训后上课。对于贫困地区、民族地区，深入开展统编教材巡讲活动，组织教材编者送教上门，面对面帮助教师更好地理解新教材、用好新教材。

　　二.持续跟踪

　　建立教材使用监测平台，定期对教材进行回访，通过点面结合，全面了解教材使用情况。同时用好三科教材意见反馈平台，实时听取社会各界的意见建议。

　　三.不断改进

　　提升教材质量是一个持续的过程，将根据各方面反映和实践发展，及时研究教材使用中遇到的新情况、新问题，定期对教材进行修订，使教材不断完善。

看审核

　　根据职责，国家教材委员会对普通高中三科统编教材进行了严格审核。具体情况如何？一起来看↓↓↓

　　审核的重点

　　按照中央关于教材建设的要求，以习近平总书记提出的“一个坚持、五个体现”为遵循，依据三个学科课程标准，全面审核教材的思想性、科学性、民族性、时代性、系统性，把思想政治关，把理念关，把科学关。

　　审核的程序

　　国家教材委员会大中小学德育一体化、语文、历史和思想政治审议 4 个专家委员会在编写过程中对教材进行了全程编写指导，做好过程性审核。教材正式送审后，4 个专家委员会进行了全面严格把关，提交国家教材委员会审核通过，并报中央同意。

　　主要审核意见

　　审核认为，教材坚持以马克思主义为指导，认真贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，落实立德树人根本任务，价值导向正确；选文选材精当，充分吸收马克思主义中国化最新成果，精选贴近学生思想、学习、生活实际的内容，做到了理论性和实践性相统一；呈现方式新颖，编排合理，图文并茂，符合学生的年龄特点和认知水平。

　　一.思想政治教材

　　坚持正确政治方向，符合课程标准要求，落实学科核心素养，内容科学，结构合理，难易适宜。采用集中与分散相结合的融入方式，显性和隐性相结合的呈现方式，引导和灌输相结合的教育方式，契合青少年“拔节孕穗期”成长特点，有利于引导学生在自主学习中爱党爱国爱社会主义，提高思想政治水平。

　　二.语文教材

　　政治方向和价值导向正确，体现课程改革的基本理念，选文丰富厚重，具有经典性、时代性、代表性，古今中外比例合理，突出了中华优秀传统文化和革命文化，创造性地设计了学习任务群，实现了继承传统与改革创新的统一。

　　三.历史教材

　　围绕课程标准、学科核心素养设计栏目，形式活泼、内容丰富，知识覆盖面广；坚持正确的历史观、国家观、民族观、文化观，反对历史虚无主义、文化虚无主义和民族虚无主义，将正确的价值判断融入历史叙述与阐释之中，做到了思想性和科学性的统一；生动展现了中国共产党领导中国人民进行革命、建设和改革的波澜壮阔的历史画卷。

　　想了解更多三科教材组织编写的信息吗？教育部教材局负责人的问答详解，小编摘录了一些内容，一起来看↓↓↓