新高考带来重大挑战？青州一中史振平：关键在“育分”到“育人”的转变

　　中国教育在线讯 10月11日上午，由山东大学联合中国教育在线共同举办的“高考改革高峰论坛暨山东大学第十五届重点中学校长论坛”在山东大学正式启幕。会议邀请到高考改革专家、全国重点高中校长等200余人，就高考改革、人才培养策略及高中人才培养衔接等做经验分享。

　　会上，山东省青州一中校长、党委书记史振平做《新高考带来的挑战与普通高中发展战略转型》主题发言，他从新高考带来的挑战、普通高中发展战略转型两个方面，分享了学校在新高考改革背景下面临的诸多挑战以及应对策略。
　　新高考背景下，高中面临全面转型
　　“实施新高考政策以后，办学定位越高，所需要的人、财、物等资源就越多。”史振平表示，高中所面临的最大挑战是资源不足。据他估算，按照高考改革的最低层次要求，高中需要的资源约为原来的1.2倍；按照较高办学层次实施，约为原来的1.5倍；如果实行更高水平的课程选择和分层分类教学，甚至要达到2倍以上。他认为，要应对新高考背景的诸多挑战，高中必须从办学方向和价值追求、课程供给到学校管理、教学组织等各方面全面转型。
　　关键在“育分”到“育人”的转变
　　“首先是办学方向与价值追求转型”史振平说，高中必须实现从“育分” 向“育人”的根本转变 ，这也是整个高中教育办学的方向和考试文化根本性的突破。”史振平认为，新高考把“立德树人”放在了更加突出的位置，为增强育人的针对性和实效性，学校必须变革原有行政班级架构下的班主任管理制度，实行教学班架构下的全员育人导师制。
　　史振平还提到，当前高考命题正由“知识立意”向“能力立意”、“素养立意”转变，“学校办学方向和价值追求也应实现从‘育分’到‘育人’的转型，课程供给从统一供给转换为学生自主选择”。
　　“教育不能没有理想，没有理想走不远；教育也不能仅有理想，仅有理想走不动。”史振平引用厦门一中原校长任勇的一段话作为讲座结尾。他表示，新高考改革的目标是一种“理想”状态，我们必须用现实的办法实现这个理想，用理想、规律和科学去实现高考改革的最终目标。(采写：李舒啸 摄影：樊靖）