深入解读新加坡双语教育制度的特点

　　谈及新加坡的教育，最受人瞩目的莫过于双语教学制度。双语教学不仅成就了新加坡良好的人才资源，还造就了新加坡在国际舞台上的优秀竞争力。那新加坡双语政策的特点有哪些呢？

　　起始较早，衔接自然

　　绝大部分幼儿园已经进行双语教育，英语课程使用的是美国或加拿大出版的启蒙教材，中小学根据国家教育部课程发展署的规定使用某种教材，除母语、公民与道德教育等学科采用母语编写和讲授外，其他学科的教材都采用英语编写和讲授。

　　所以经过幼儿园、小学和中学系统的双语教育，绝大部门学生便能较好地掌握两种语言。

　　英语第 1 ，母语第二

　　新加坡双语教育的基本精神是把英语作为第 1 语言来教学，官方规定的其他三种母语作为第二语言来教学（除10%最优秀的学生之外），即英语为教学语言用于学习绝大部分课程，通过学习其他课程来学习英语，而母语主要是语言教育，其目的主要在于理解民族文化价值和保持优良传统。

　　三项分流，分类教学

　　新加坡小学一至四年级开设相同的双语课程，到四年级末，学校举行一次考试，并根据成绩将学生分流到三种不同课程的班级：EM1班、EM2班和EM3班。

　　政府重视，制度保障

　　新加坡中央集权的教育行政管理模式保证了双语教育政策的顺利制订、实施、改革和完善。例如由教育署及其下属的各局、处直接负责编制大致相同的双语课程标准，集中招聘和培训合格的双语教师，统一编订和使用各类型的双语教材等。