听说能力以及英语综合应用能力

　　目前四、六级考试开始越来越显露出一些问题，考试大纲是依据原来的教学大纲制定的，偏重测试的是学生的语言知识和阅读能力，不能适应社会对学生实际应用英语的需求，学生学了这么多年英语，甚至听不懂人家讲的话，为解决这一矛盾，教育部今天召开新闻发布会，宣布将对四六级考试进行改革。

　　教育部副部长吴启迪在新闻发布会上介绍了改革基本思路。教育部提出的整体思路包括几个方面：

　　第一、委托全国英语四、六级考试和全国英语改革项目组专家制定考试改革的试行方案。其中近期的改革措施就是修订考试大纲，开发新的题型、改革考试内容和考试题式，把考试的形式从原来以阅读理解为主转变为学生的听说能力以及英语综合应用能力上来。

　　第二、以宏观调控的方式降低考试的社会关注，除非是涉外，要求语言很好，否则其他工作岗位的要求，该怎么招就怎么招，但用人单位的盲目性比比皆是，有的是追求高学历，一定要找博士，这其实是非常不理性的经营方式。吴启迪说，从教育部门来说，非常不提倡这种做法，我们更加希望三十六行行行出状元，根据需要去寻求人才。

　　方案中规定，教育部从2005年6月，也就是今年6月考试起，在180所学校的试点改为均值500分的正态分来计分，总共是710分，也不再颁发合格证书，只是向全体考生发放四、六级考试成绩单，考试委员会向学校提供分数的解释。其次，以适当的方式重申，教育部从来没有要求过高校把四、六级考试的成绩和学位毕业证书挂钩。

　　另外，从今年四月份开始，考试由教育部高等教育司和教育部的考试中心共同来管理。具体的分工是高等教育司负责大学英语四、六级考试发展的方向，聘请大学四、六级的委员会的委员，指导他们做好四、六级的业务工作。大学英语四、六级考试委员会受高教司的委托负责考试的命题、试卷的发送、阅卷等，开展考试改革的研究工作。