启蒙，启示，启动：山大学子支教团走进临沂

7月10日山东大学数学学院“爱的翅膀”支教调研团走进临沂郯城大唐学府幼儿园，结合每位队员的具体情况，充分发挥队员的才能，积极组织参与支教幼儿园，关爱留守儿童活动。

（一）启蒙：

支教团成员同孩子们进行了各种各样的活动。既有杨静欣翻绳子做琴弦来演奏，有乔静教给大班孩子如何折蝴蝶，有苏建文和孩子们玩起他小时候最爱的“机器灵砍菜刀”游戏，有夏磊参与组织的你画我猜活动，还有队员们一起与孩子们徜徉在积木的海洋里，共同用积木点子搭成一个个高楼……

（图为队员与孩子们搭积木）

有人说：“爱玩是孩子的天性。”那如何顺应孩子的天性，培养他们的习惯和能力就显得格外重要。队员们与孩子们一起做的游戏，很多都是自己儿时喜欢的事物。在获得快乐的同时，又能开发他们智力，锻炼手脑。尤其是乔静的折纸教学，每一个孩子必须全心身投入，手脑协调，才能放飞属于自己的美丽蝴蝶。

（图为乔静在教孩子们折纸）

在游戏的同时，队员们也会照顾每个孩子的具体情况，在点点滴滴中培育孩子的良好素养。夏磊在“你画我猜”环节中会在每个孩子画完作品后，引导孩子们正确评价画作，一句“我数一、二、三，大家一起说‘你真棒’”加上随之而来的掌声和台上小朋友灿烂的笑容诠释了尊重和鼓励的内涵。

启蒙不单单只有才能的发掘，更要有品质的培养。而品质里重要的一环即是规则意识，这具体体现在遵守纪律。队员们想到了一个十分有趣的方法来解决纪律问题——选班长。借助于临时班长的选举，真正让孩子从纪律的内部遵守到外部维持。所有孩子为竞选班长而自觉遵守纪律时，他们的内心或许会种下“正人先正己，正己先正心。”的种子。

“十年树木，百年树人。”教育必然是一个长久，关乎每一代希望的事业。队员们通过对孩子们的启蒙，联系自己接受的启蒙，对于教师——人类灵魂的工程师又有了自己的认知。保留孩子纯洁天性，进行正心成才启蒙，队员们刚刚出发，而人类建立其中的事业也同样在路上……

（图为前往大唐学府幼儿园明德园的“爱的翅膀”支教调研团队员合影）

（二）启示：

所谓师生同源，自古教学相长。

队员们在启蒙孩子们的同时，也在得到他们带来的启示。这些启示，往往结合自身经历，具有回头再看年少时的总结恍悟性，又带有个人色彩。

有些队员谈到，自己和孩子们的幼儿园时期差了15年，形成的性格和处事方式却大有不同。现在的孩子们往往更想表现自己，得到认可，外向居多，而非当年的腼腆孩子过半数。他们也若有所思地感慨：社会的变迁可以由中窥见。也有些队员谈到，孩子们毕竟还小，缺乏动手能力，往往为了快速得到结果而放弃自我探索，寻求老师帮助。还有些则讲到孩子们的天真童稚将他们带回了那个无忧无虑的乐园，他们银铃般的笑声，开怀无邪的笑脸，就这样将初入大学一两年的队员们定格在了美好中。

天地愈来愈广阔，属于每一代的美好在岁月更迭中却又有相似的地方，或许是因为这些美好，往往不单单只有功有所成的欣喜，还有童年不为什么的简单快乐。队员们收获到了这些童真，心儿又插着这些羽翼在祝福孩子们的未来。

（图为前往大唐学府幼儿园明达园的“爱的翅膀”支教调研团队员合影）

（三）启动：

本次活动是山东大学数学学院“爱的翅膀”支教团三下乡的一部分，虽然并不是最重头的，但它却真真正正地启动了接下来的学府支教活动。

作为中小支教的前启，幼儿园支教有其独有的特点。相比较中小的助力它更偏向于引导，从新开始，又从心开始。而从心开始，同时意味着接下来的支教过程，队员们必须像本次活动一样，感同身受，以心换心，知其所求，通其所思，而后脚踏实地，倾力而为。

短期支教活动是否真的会有预期效果？

我们虽然是孩子，“爱的支教团”却并不稚嫩，它受到每年的积淀，又在社会发展中淘沙结晶，我们不只是一两次的亲历者，同时也是活动的传承者。

“我们”启蒙孩子们，而得到教育带来的启示，最终得以启动“爱的翅膀”支教团的光明事业。“我们”，从没有忘记初心；“我们”一直在路上……