家庭教育视角下大学生非智力问题的探析及解决对策研究

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（三）调查分析（根据问卷结果分析原因）

家庭教育作为大学生教育的重要形式之一，配合社会教育、学校教育等形式，共同为树立大学生价值观、培养非智力因素起重要作用。良好的家庭教育可以给予孩子健康性格和阳光心理，营造和谐家庭氛围。

就调查数据分析，目前家长对孩子关注程度存在着专制和放任两个极端，二者都制约着子女身心健康成长，在专制教育方式下，孩子可能会出现遇事无主见，独立能力弱，依从性强，人际关系处理不得当等现象；而在放任教育方式下，孩子可能会出现责任感缺失，任性孤傲，集体观念较弱等现象。因此家长要注重合理关注孩子成长，呵护孩子心理健康。

学生进入高校学习后，大多数学生都是远离家乡到异地求学，家长与子女之间距离大大增加，使得双方沟通机会大大减少，据调查显示，家长与子女间缺乏深度沟通和了解，部分家长认为孩子上了大学便不用再教育了，缺少深入交流，造成双方产生了距离感。由于家长对子女缺少沟通，对孩子内心想法不够了解，父母又望子成龙心切，因而在家庭教育过程中会持着一种“不打不成器”的陈旧教育观念，采取斥责打骂的简单粗暴方式，不按照孩子的心理发展来进行教育，这使学生失去了家庭的温暖感，对家庭产生一种不适应反应，甚至有逃避的现象，产生逆反心理。加之传统的家庭教育思想仍根深蒂固，家长的教育观、人才观的严重偏差，不重视对子女道德诚信教育和法律教育，重智力培养，轻心理素质教育现象普遍存在。

同时伴随着学生进入高校目标达成，很多家长认为对孩子抚养教育责任也大功告成，因此在孩子大学教育上便丧失了与高校进行沟通和交流的热情，使得家庭教育与学校教育理念、步调不一致的现象频发，造成当学生出现非智力问题时，得不到科学、正确的疏导。

以上为调研所发现的家庭教育视角下大学生非智力问题产生隐患，可总结为：缺乏适度关注、心灵沟通、家校联系，缺少有意识的抗挫意志训练和道德法律教育，忽视孩子心理健康发展。

三、基于家庭教育探析大学生非智力问题解决对策

（一）合理关注孩子成长，打通心灵沟通桥梁

家长给予孩子适度的自由空间，与孩子进行有效沟通，了解孩子的内心世界。孩子和家长因为出发点不同，社会阅历不同，思考方式不同，在分析和解决问题时就往往会出现或大或小的分歧，有效的沟通可以减少这些分歧。如果父母和孩子能够经常敞开心扉，各自将最真实的想法表达出来，或者使用换位思考的方法，经常站在对方的角度考虑问题，家长与孩子之间的隔阂就不难消除了。

（二）加强思想道德教育，树立正确的价值观

价值观是后天形成的，是在家庭教育、学校教育及社会的影响下逐渐建立起来的。价值观影响着一个人的待人接物和处世方式，给予孩子正确的教育和指导，注重思想道德教育和法律意识培养，树立正确的价值观尤为重要。关心孩子的想法，积极为孩子分析遇到的问题，引导孩子做出正确的选择，注重实践和经历，积累宝贵经验的同时也是强化孩子正确价值观的重要素材，对树立孩子正确的价值观很有帮助。作为家长，正确地引导孩子树立正确的价值观和人生观，让孩子走上健康成长的道路，这关系到每个家庭的幸福和整个社会的和谐。

（三）利用生活事件，有意识培养坚强意志和抗挫能力

家长应寓挫折教育于日常生活中，培养孩子抗拒挫折和克服困难能力，教育孩子面临困难挫折时不要退缩，把挫折看作是不可避免的挑战，并把自己看成是有能力解决问题的人，通过努力找到解决问题的办法。

家长应该创造艰苦磨练耐挫折能力和培养坚强意志的条件，让孩子学习做家务劳动，积极参加社会实践活动等，让孩子从温室中走出来，敢于承担责任，自我锤炼，提高孩子的生存能力、自理能力、适应能力，形成良好的心理素质。

（四）坚持家庭和学校教育同步性与一致性质

家庭、学校应该增强共育意识.双向互动、责任共担。家庭和学校教育同步，可以深入地了解学生的学习生活状况,因材施教,有针对性地处理学生的各种状况及问题。有效提高家庭和学校教育一致性，可以通过以下方式：教师加强家访频率,实时了解学生的家庭教育情况和学生在家的思想状况、生活状况；学校设立“学校开放日”活动,并且在新生开学日设立家、校联系服务台,畅通家、校联系渠道；家是一个承载体,学校是另一个承载体,家校合作就是大学生心理素质教育的启明灯。