“鸿鹄”学堂|把握当下,谋划未来,做优秀的师范生
“鸿鹄”学堂
为增强广东第二师范学院化学与材料科学学院学生对师范生技能比赛与考研的认识及了解,培养学生对国家资助的感恩情感,特以“鸿鹄”学堂为平台,邀请了19化学(师范)B班黄翠丽同学(现为浙江师范大学在读研究生)于11月17日为学生开展了以“把握当下谋划未来做优秀的师范生——省赛&考研经验分享会”为主题的分享会。
“鸿鹄”学堂圆满结束啦!
想必大家都收获颇丰
接下来
让我们一起回顾本期的分享会吧~
主讲人介绍
黄翠丽,19化学(师范)B班学生,现于浙江师范大学就读学科教学(化学)专业。曾荣获第四届师范生技能竞技月化材学院初赛一等奖、第四届师范生技能竞技月之课堂教学技能大赛决赛二等奖、第三届“知行杯”社会调研比赛一等奖、第十届广东省师范生教学技能大赛(化学组)二等奖、互联网+比赛获优秀奖;校级大创项目结项并发表论文一篇;2022-2023学年获国家奖学金。
省赛&考研经验分享
黄翠丽师姐结合自身经历
通过赛程介绍、评分等分析师范生技能大赛
从考研情况、如何择校、获取信息等入手
为同学们讲解了如何去备战考研
就省赛备赛及考研备考给出了建议
让同学们收获满满
师范生技能大赛备赛
一、选题 <<<<
选题是备赛的第一个环节,也是整个备赛环节中最重要的一步。好的选题可以让人眼前一亮,提高评委的印象分。在选题时,要考虑自己的兴趣和优势,结合比赛的主题和要求,选择适合自己的题目。同时,要注意题目的新颖性和实用性,避免与往届比赛题目重复。
二、教学设计 <<<<
一个好的教学设计可以让选手在比赛中事半功倍。在教学设计时,要了解比赛的受众和需求,确定教学目标和重难点,选择合适的教学方法和手段,安排紧凑的教学流程,同时要注意突出选手的个性和亮点。
三、制作PPT <<<<
试讲PPT是选手展示自己教学能力和思路的重要工具,而说课更注重教学目标的体现。在制作PPT时,要注意简洁明了,图文并茂,突出重点和亮点。同时要注意PPT的交互性和动态效果,增强选手的表现力。
四、试讲环节 <<<<
试讲是比赛中最能展现选手教学能力和素质的环节。在试讲前,选手要认真准备教案和讲稿,熟悉教学流程和操作步骤,进行反复地练习和调整。同时要注意保持良好的形象和教态,展现出自信和专业的形象。
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考研备考
一、英语二备考
1. 保持单词输入量:从3月开始可以开始背单词,主要还是8-10月份,而且要不断回顾学过的单词和句子,争取把大部分的单词过一遍;
2. 有计划地练习:建议是8-10月份刷阅读;10-12月开始准备英语大小作文,准备好积累的素材;11-12月开始刷新题型和选词填空;12月份,吃透真题的同时,可以尝试着做一些模拟练习。
二、政治备考
1. 听课:8-10月份徐涛强化课+肖1000,前期不急着复习多听课,尝试不同讲师的视频;
2. 答题技巧课:10-11月份,学习腿姐技巧课;
3. 刷题:11-12月份可以在小程序找一些模拟题。
三、333教育综合备考
1. 听课:8-9月份可以跟着视频课学习;
2. 背诵:10-11月份开始第一、二轮背诵,并及时复习,11-12月份第三、四背诵;
3. 练习:重视模拟考试,抽出时间练习,可以选择一些考研院校真题。
四、化学教学论备考
1. 熟悉教材:9-10月份,看初高中课标以及熟悉教材;
2. 阅读文献:10-12月份,对照考纲,阅读文献;
3. 阅读资料:12月份看硕师教育整理的资料;
4. 刷真题:考试内容灵活,靠的是平时的积累以及研究真题,吃透真题。
五、锦囊妙计
1.前期要充分了解、评估,不要存在“什么都不知道”的状态;
2.可以寻找研友,相互鼓励,切忌与他人比进度,保持自己的复习节奏;
3.要有整体规划,要学会劳逸结合,切忌绷得太紧;
4.坚持学习,高效学习。
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问答环节
Q1
调剂需要面试吗?
调剂是当然是需要面试的。如果是调剂,需要考虑清楚每个学校的时间,在考研学校官网关注、查询调剂详情,及时收集考察内容等相关信息。如果进入调剂环节,有多所学校发出复试通知,可以根据具体情况选择参加复试。最后当然希望大家能够直接一志愿上岸。
Q2
非师范生选择考研学科化学的准备有什么?
应用化学跨考学科化学这个专业上我觉得还是没什么问题,只是现在可能很多教育学的专业会限制跨考。考研准备需要从前期的一个基础体系,包括一些试讲面试的基础,还有理论,理论可以去学习一下化学教学论这本书。然后看具体考哪个学校,如果想考广大华师,它的考试内容是不一样的。例如,广大是要考试考无机的,所以需要具体去备考无机的内容。然后广大的复试是有面试有试讲的,到时候参考、准备好试讲部分。
鸿鹄”学堂介绍
“鸿鹄”学堂是面向广东第二师范学院全体学生(家庭经济困难学生优先)、以学生为主体开展的知识、技能等提升综合素质的自助互助式学习阵地。
“鸿鹄”学堂为学生提供自我发展的机会和成长锻炼的平台,在帮助学生收获知识与技能技巧的同时促进学生素质能力全面发展。
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