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　　学生简介：

　　姓名：李同学

　　性别：女

　　GPA：3.62

　　托福：102

　　GRE：323

　　录取信息：

　　入学时间：2021.9

　　录取院校：圣路易斯华盛顿大学

　　录取专业：机械工程硕士（能源、环境和化学工程项目）

　　办理过程：

　　学生是国内某二本院校学生，机械工程专业本科。大二找到我们的，开始考虑留学。对比了几个国家，最终还是确定教育质量最优质的美国。学生的名校情结比较严重，研究生一定要去一所排名更加考前的学校。当时学生的GPA是3.4，告知美国大学对于国内院校背景不是特别在意，但高的GPA是名校竞争的基本条件，尽量将GPA继续往上提高，其次标化的语言、GRE也需要拿到一个比较有竞争性的分数。由于工科学生偏理，英语比较弱，多次学习考试都是在90分左右徘徊。大三下的时候，建议学生可以参加一些科研项目，一来提升自己的竞争力，二来，跟着外国教授做项目，一定程度上也可以提升一下英语。学生参加了一个为期4周的理科类科研项目，教授来自理工科强校加州理工学院。短短的一个月，“被迫式”的跟教授用英文交流、阅读英语文献，撰写小论文，使得学生听说读写有了进一步的提升，科研结束之后又去考了一次托福，一下子冲到了102分，甚至由于学生在做项目的时候比较积极，得到了教授的推荐信，最终顺利被华盛顿大学圣路易斯分校录取。

　　心得感言：

　　学生在留学准备和规划上整体还是也比较顺利，就是一直卡在语言上，英语是大部分学生尤其理工科学生的软肋，经过一年的学习，语言虽然有进步，但一直在90左右徘徊，大三下联续考了几次都是89、90左右，似乎永远无法突破90大关，有些绝望，后来我们给到一些建议，纯粹的刷题已经没有什么效果，可以利用综合提升语言能力来突破——参加一些美国的夏校，或者科研项目。因为学生在高三毕业的时候参加过一个“夏校”（其实就是一个夏令营），学生觉得没什么用，所以对于夏校不是很想再参加，但科研项目引起了他的兴趣，经过筛选比对最终选择了加州理工学院一个教授的科研项目，因为每天与教授沟通不得不使用英语，查阅一下文献，完成一些小作业都需要用英语，英语能力自然而然就提升了。托福考试本身就是英语语言运用能力的考查，当刷题已经无法取得效果，换一种方式提升语言能力会更好。

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