探索高职院校学生心理教育工作的有效策略

摘要：当前高职院校学生心理教育工作得到了前所未有的高度关注。学生管理工作者合理有效地开展好学生心理健康教育工作十分必要。本文从完善四级心理网络建设、发挥心理课程主渠道作用、实行心理教师包联制、举办丰富多彩活动、强化辅导员队伍培训、拓宽家校沟通渠道六个方面提出了高职院校心理教育工作的建议。

近年来，高职院校学生心理教育工作得到了前所未有的高度关注。作为学生管理工作者如何做好学生的心理防护和心理危机干预工作，有效干预、迅速控制学生中可能出现的心理危机事件，合理有效地开展好学生心理健康教育管理工作十分必要。

唐山职业技术学院以提高学生心理素质、开发学生潜能、促进学生人格健全发展为目标，构建教育教学、咨询服务、实践活动、预防干预“四位一体”的心理健康教育工作格局，形成全员参与、全过程关注、全体学生受益的心理健康教育模式。

一、完善四级心理网络建设，实现学生心理教育四级联动

学校高度重视学生心理健康教育工作，建立快速反应机制，确保学生的身体健康和生命安全，形成“学校领导—院系领导—辅导员—学生干部”分工负责的学生网格化点对点包联制度，包联工作具体到班级，具体到每名学生，充分调动学工队伍的力量，实现上下联动，全方位、全覆盖、无缝隙管理。有针对性开展学生心理健康教育工作，全面摸清、准确掌握学生思想动态。“院-系-班级-宿舍”四级联动，逐步建立教育与指导、助人与自助紧密结合的心理健康教育工作体系。

二、发挥心理课程主渠道作用，提升心理教育育人实效

课堂教学是实施心理健康教育的主渠道，将心理健康教育课开设为面向全院学生的必修课。为了进一步提升教育教学效果，加强对学生的心理健康教育引领作用，实施课程思政改革，教师潜移默化的将政治认同、家国情怀、道德修养等品质的培养润物无声的融入心理教学，以价值观教育引领学生心理和谐，引导学生去反思、体验、提炼、升华，提高学生对心理问题的关注度，增进学生心理素质和调节技能。

三、实行心理教师包联制，畅通心理咨询线上线下服务

为了及时、便捷的为学生提供心理咨询服务，在工作日面谈式心理咨询的基础上，专兼职心理教师实行包联系制心理咨询服务，开通24小时心理服务热线，随时为学生提供指导和帮助。帮助学生解决专业上的学习困扰，缓解学生因就业求职造成的压力等，让学生认识到疏导心理问题的必要性，一点一滴地向学生渗透有关心理健康方面的知识。针对部分学生因为隐私、个性等原因不愿意电话咨询的情况，组织开展线上“树洞”活动，拓宽心理咨询的服务渠道及时化解危机。

四、举办丰富多彩活动，推动心理教育工作向纵深发展

抓住“5.25”心理健康日、“10.10”精神卫生日等节点积极组织心理健康教育相关主题活动。召开心理健康主题班会，提升全体学生关注自我心理健康的意识；开展心理健康知识讲座，最大限度的普及心理健康常识，引导学生自觉学习心理调适方法；引进“三件好事”积极思维训练方法，引导学生发现生活中的美，培养积极心态。组织学生开展集丰富性、互动性、趣味性和知识性于一体的心理宣传教育活动，如团体心理辅导、心理影片赏析、心理素质拓展等，进一步倡导健康的生活理念，普及心理常识。

五、强化辅导员队伍培训，提升辅导员心理育人能力

辅导员作为高职院校学生教育管理的骨干队伍，是学生身心健康发展的引导者和疏导者。建立健全辅导员心理健康教育工作的培训和管理机制，着力将辅导员队伍打造成大学生心理健康教育工作的重要力量。聚焦关爱学生心理成长策略、心理调适方法与技巧等，帮助辅导员形成有效识别心理问题、精准指导心理问题的能力。同时将心理健康教育内容纳入新辅导员岗前培训课程体系。同时在二级学院建立二级心理健康辅导站，做好学生心理健康教育、宣传、辅导等工作。

六、拓宽家校沟通渠道，努力实现学生教育无盲区

学校不断强化家校共育意识，完善沟通渠道，保证沟通方式的双向性和有效性，形成家校沟通体系。通过致学生家长信、微信提示、家庭走访等，及时分享交流学生在校学习生活的状况，深入了解学生家庭，积极为家长广泛开展学生心理健康知识和预防心理疾病科普，提高家长重视孩子心理健康的意识，帮助家长掌握家庭教育的方法和技巧，有效预防和识别孩子心理问题，预防化解心理危机。深化家校联动，加强家校共育。

心理健康关乎每个学生的健康发展，是学生教育管理的重要组成部分，学校需多角度构筑防线，多举措织密心理健康防护网，守护学生健康成长，促进学生全面发展。